學院歷史 泰國工商管理技術學院 THAI BUSINESS ADMI

學院歷史

泰國工商管理技術學院 THAI BUSINESS ADMINISTRATION TECHNOLOGICAL COLLEGE (TBC) 是Thai-Teach 集團屬下學校共有10 所學院，本所是其中之一。校區位於曼谷 ,郊區以及外縣。開放教學有幼稚園 , 小學, 國中以到專科學院。全校學生一共有4500位學。
泰國工商管理技術學院是一所大型私立職業學校。我們願景是”作為教育機構，創建提升學科專業度，滿足整體社會需求。”
學校由高層管員，教師和全體員工共和合作，努力提升改善學校各個方面能力，導致有具體正面傑出成果。包括學生素質，學習課程服導服務，教學品資。以上的成果一一讓全體員工感到自豪。
在 燦采,普卡亞朋(Phd.Chartchai Phukayhaporn)博士率領之下，精心邀請具有能力經驗和資深知識者來管理學校。並虧聘有相關學歷和經驗的老師來開課教學。以上因素導致學生逐年增加。

學校使命
1. 培育教育出具有素資的學生，培養與發展個人淺能
2. 保證教育教學品質
3. 建立學校與社區之間的關係，建立兩方的網絡。

7個教學方式
1. 教學計劃/教學技能/教材
2. 遊戲/活動
3. 班級台上報告
4. 邀請學者演講
5. 教學案例
6. 作研究

5 個素養
1. 培養出具有領導能力
2. 培育倫理道德
3. 創造創新的舞台
4. 改善和建立個人生命價值
5. 培養個人淺能

5 個營運方式
1. 企業合作
2. 測試技能標準
3. 自我創業為小企業者
4. 舉辦培訓課程或研討會，開放給一般民眾參與
5. 研究和發明

泰國工商管理技術學院華語教學問卷（泰國工商管理技術學院高層員問卷版本）

1.泰國工商管理技術學院的教學策略是什麼？
教學策略著重於華語和英語技能，透過和該語言國家教師交換計劃來教學。本校舉辦一年一度雲南短期學習課程。

2.您認為本校華語教學課程是否成功？
華語教學課程，基本上是有好的成果，但還不是很好，有部分應該加強與改進。

3. 如果要改進您最想改進哪部分呢？
口說能力，隨然課程上重視聽,說,讀,寫能力了。但我認為應該要加強口說能力。重視學生學了就要會說，如孩子學習方式學後實際利用。

4. 您認為中國老師如何？
中國老師態度很好很準時。讓學生可以學到標準華語。但是老師應該會一點泰文，才可以跟學生溝通和掌握教室秩序。

5. 您認為泰國老師的華語教學如何
泰國老師的好處是，教學時候可以用泰文解釋，但有時候解釋學生疑問還比不上中國老師。

6.教學方式和促進學生教學方式有幾種
多媒體方式,建議中國老師使用多元化教學方式，應該多利用教學技巧與跟學生互動。

8. 您認為華語教學的問題是什麼？
1. 讓學生認同華語的重要性。因為多數學生認為華語非東盟的語言。
2.語言的障礙，導致老師無法控制教室秩序，同時學生也無法跟老師溝通。
3. 多媒體教學,教學技巧未達到正面效果。

教室環境:
基本上學生不重視華語學習的重要性。應該多使用多元教學方式。來營造教學氣憤，讓學生感到學習的樂趣。

教師：
改善教學技巧與教學方式

管理方式:
應該瞭解華語教學策略的目標，同時改進教學方式 ，設計課程大綱是否適合學生。教學大綱應該重視學生的學習態度。

9 華語教學費用比例多少？教師有什麼福利？
教師福利（交流教師）提供住宿，網路，午餐與戶外教學。

10 . 建議
1.到泰國教學華語的老師應俱有基本泰語溝通。
2.應依據學生年級來設計課程和教學方式，重視教學學習參與態度，讓學生感到華語學習樂趣。

ผลลัพธ์ (จีน) 1:

学院历史

泰国工商管理技术学院 THAI BUSINESS ADMINISTRATION TECHNOLOGICAL COLLEGE (TBC) 是Thai-Teach 集团属下学校共有10 所学院，本所是其中之一。校区位于曼谷 ,郊区以及外县。开放教学有幼儿园 , 小学, 国中以到专科学院。全校学生一共有4500位学。
泰国工商管理技术学院是一所大型私立职业学校。我们愿景是”作为教育机构，创建提升学科专业度，满足整体社会需求。”
学校由高层管员，教师和全体员工共和合作，努力提升改善学校各个方面能力，导致有具体正面杰出成果。包括学生素质，学习课程服导服务，教学品资。以上的成果一一让全体员工感到自豪。
在 灿采,普卡亚朋(Phd.Chartchai Phukayhaporn)博士率领之下，精心邀请具有能力经验和资深知识者来管理学校。并亏聘有相关学历和经验的老师来开课教学。以上因素导致学生逐年增加。

学校使命
1. 培育教育出具有素资的学生，培养与发展个人浅能
2. 保证教育教学质量
3. 建立学校与小区之间的关系，建立两方的网络。

7个教学方式
1. 教学计划/教学技能/教材
2. 游戏/活动
3. 班级台上报告
4. 邀请学者演讲
5. 教学案例
6. 作研究

5 个素养
1. 培养出具有领导能力
2. 培育伦理道德
3. 创造创新的舞台
4. 改善和建立个人生命价值
5. 培养个人浅能

5 个营运方式
1. 企业合作
2. 测试技能标准
3. 自我创业为小企业者
4. 举办培训课程或研讨会，开放给一般民众参与
5. 研究和发明

泰国工商管理技术学院华语教学问卷（泰国工商管理技术学院高层员问卷版本）

1.泰国工商管理技术学院的教学策略是什么？
教学策略着重于华语和英语技能，透过和该语言国家教师交换计划来教学。本校举办一年一度云南短期学习课程。

2.您认为本校华语教学课程是否成功？
华语教学课程，基本上是有好的成果，但还不是很好，有部分应该加强与改进。

3. 如果要改进您最想改进哪部分呢？
口说能力，随然课程上重视听,说,读,写能力了。但我认为应该要加强口说能力。重视学生学了就要会说，如孩子学习方式学后实际利用。

4. 您认为中国老师如何？
中国老师态度很好很准时。让学生可以学到标准华语。但是老师应该会一点泰文，才可以跟学生沟通和掌握教室秩序。

5. 您认为泰国老师的华语教学如何
泰国老师的好处是，教学时候可以用泰文解释，但有时候解释学生疑问还比不上中国老师。

6.教学方式和促进学生教学方式有几种
多媒体方式,建议中国老师使用多元化教学方式，应该多利用教学技巧与跟学生互动。

8. 您认为华语教学的问题是什么？
1. 让学生认同华语的重要性。因为多数学生认为华语非东盟的语言。
2.语言的障碍，导致老师无法控制教室秩序，同时学生也无法跟老师沟通。
3. 多媒体教学,教学技巧未达到正面效果。

教室环境:
基本上学生不重视华语学习的重要性。应该多使用多元教学方式。来营造教学气愤，让学生感到学习的乐趣。

教师：
改善教学技巧与教学方式

管理方式:
应该了解华语教学策略的目标，同时改进教学方式 ，设计课程大纲是否适合学生。教学大纲应该重视学生的学习态度。

9 华语教学费用比例多少？教师有什么福利？
教师福利（交流教师）提供住宿，网络，午餐与户外教学。

10 . 建议
1.到泰国教学华语的老师应俱有基本泰语沟通。
2.应依据学生年级来设计课程和教学方式，重视教学学习参与态度，让学生感到华语学习乐趣。

ผลลัพธ์ (จีน) 3:

技术学院的学院历史

泰国业务管理专科学校泰国工商管理(tbc)是泰国教小组下级学校一共有10所学院，这所学院是他们中的一个。校园位于曼谷、郊区以及外部县。开放教学有幼儿园，小学，初中到达教职员学院。学校学生一共有4500研究。
泰国业务管理专科学校是一所大规模私下被建立的专科。我们的远景是\ “当教育机构，基础促进院，满足整体社会需求。\ “由高级管、老师和职员共和党合作的
学校，努力地提高改善学校每方面能力，导致具体正面卓著的成就。包括学生质量，研究带领服务的课程衣物，教的Pin訾。上述成就11使职员感受骄傲。
采撷能，在普卡Yapeng (Phd.Chartchai Phukayhaporn)医生主角下，仔细的邀请有能力经验和资深知识经营学校。并且欠雇用相关学校纪录的老师和体验教学路线教学。上述因素年年造成学生增加。

学校使命
1。记载合理的详尽的资本的耕种教育的学生，训练并且开发个体能浅地
2.保证教育质量
3。创造在学校之间的联系，并且社区，建立双方网络。

7教指示/教技巧/教材
2.比赛/移动
3.
1.计划方式。在类和等级阶段报告
4.被邀请的学者讲话
5.教的盒
6.做学习

5成就
1.火车有道德原则
3.创作创新阶段
4.改善的领导
2.耕种并且建立各自的自承担为小企业
4.的标准
3.举行训练计划的生活价值
5.火车单独罐头浅地

5运输企业方式
1.企业
2.测试技巧或研讨会，召开参加
5对公众。研究和发明

什么泰国业务管理专科学校中国教的查询表(泰国业务管理专科学校高级查询表编辑)是教学和得知

1.泰国业务管理专科学校？教和学会在中国和英国技巧的
焦点，由交换计划与这位语言国家老师的教学。这所学校每年一次举办云南短期研究课程。

2.您认为这门学校中国教的课程成功？
中国教的课程，基本上有好成就，而且不是非常好，有应该部分地加强和改善。

3.哪个部分，如果能最改进您改善？
口头帐户能力，然而在重看见和听见与读的课程一起，说，写了能力。但是我认为如果加强口头帐户能力。把学生带对研究必须严重说，如果，在学会方法研究的孩子，实际上半新后。

4.您怎么认为中国老师？
中国老师方式是非常好是非常准时的。让学生可能学会标准中国人。然而老师应该讲泰语，可能与学生联络和掌握教室命令。

5.您在泰语认为好处中国教学
泰国老师泰国老师怎么是，教学时间能解释，但是有时解释学生问题不可能比较了中国老师。

6.方式教和促进有学生方式教几个
多媒体方式，建议中国老师用途复合方式教，如果与与使用教的技术的学生互动。

8.您认为什么中国人教问题是？
1.让学生批准重要性汉语。由于多数学生认为语言中国非东南亚国家联盟。
2.语言障碍，导致老师无法控制教室命令，同时学生无法与老师沟通。
3.CAI，教的技术未取得正面作用。

教室环境：
学生不认真基本上采取中国人研究的重要性。应该使用多维方式教。建立教学愤概，使学生感觉研究乐趣。

老师：
改进教管理

方式教的技术和方式：
应该了解那中国教学，并且学会目标，是否同时改进方式教，项目课程节目衣服学生。教学大纲应该认真采取学生研究方式。

9中国教的费用比例多少？老师有什么福利？提供住所、网络，午餐和户外教的
老师福利(交换老师)。的

10.建议了如果所有有基本的泰国通信
1.给泰国教学汉语的老师。
2.应该根据学生等级行动项目课程，并且方式教，认真采取教学研究参与方式，使学生感觉汉语学习乐趣。