4.7 冒號 4.7.1 4.7.24.7.34.7.4 4.7.54

4.7 冒號 4.7.1 4.7.2
4.7.3
4.7.4 4.7.5
4.7.6
4.8 引號 4.8.1 4.8.2
冒號的形式為「:」。
用在稱呼語後邊,表示提起下文。例如:
同志們,朋友們:現在開會了。
用在「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊,表示提
起下文。例如:
他十分驚訝地說:「啊,原來是你!」
用在總說性話語的後邊,表示引起下文的分說。例如:
北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。
用在需要解釋的詞語後邊,表示引出解釋或說明。例如:
外文圖書展銷會 日期:10月20日至11月10日 時間:上午8時至下午4時 地點:北京朝陽區工體東路16號 主辦單位:中國圖書進出口總公司
總括性話語的前邊,也可以用冒號,以總結上文。例如: 張華考上了北京大學,在化學系學習;李萍進了中等技術學校,讀機械製造專業; 我在百貨公司當售貨員:我們都有光明的前途。
2
引號的形式為雙引號「“”」和單引號「‘’」。 行文中直接引用的話,用引號標示。例如:
a) 愛因斯坦說:“想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界 上的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。"
b) “滿招損,謙受益"這句格言,流傳到今天至少有兩千年了。
c) 現代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“神形兼備,充滿生
機"。
4.8.3 需要著重論述的對象,用引號標示。例如:古人對於寫文章有個基本要求,叫做“有
物有序"。“有物"就是要有內容,“有序"就是要有條理。 4.8.4 具有特殊含義的詞語,也用引號標示。例如:
2 香港習慣使用「」(單引號)和『』(雙引號),外面一層用「」,裏面一層用『』。如: 他站起來問:「老師,『有條不紊 』的『 紊 』是甚麼意思?」

ผลลัพธ์ (จีน) 1:

4.7 冒号 4.7.1 4.7.24.7.34.7.4 4.7.54.7.64.8 引号 4.8.1 4.8.2冒号的形式为「:」。用在称呼语后边,表示提起下文。 例如: 同志们,朋友们:现在开会了。用在「说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下」等词语后边,表示提起下文。 例如: 他十分惊讶地说:「啊,原来是你!」用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。 例如: 北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。 例如:外文图书展销会 日期:10月20日至11月10日 时间:上午8时至下午4时 地点:北京朝阳区工体东路16号 主办单位:中国图书进出口总公司总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。 例如: 张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业; 我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。2引号的形式为双引号「“”」和单引号「‘’」。 行文中直接引用的话,用引号标示。 例如:a) 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界 上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 "b) “满招损,谦受益"这句格言,流传到今天至少有两千年了。c) 现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机"。4.8.3 需要着重论述的对象,用引号标示。 例如:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有物有序"。 “有物"就是要有内容,“有序"就是要有条理。 4.8.4 具有特殊含义的词语,也用引号标示。 例如:2 香港习惯使用「」(单引号)和『』(双引号),外面一层用「」,里面一层用『』。 如: 他站起来问:「老师,『有条不紊 』的『 紊 』是甚么意思?」

ผลลัพธ์ (จีน) 2:

4.7冒号4.7.1 4.7.2
4.7.3
4.7.4 4.7.5
4.7.6
4.8引号4.8.1 4.8.2
冒号的形式为「:」。
用在称呼语后边,表示提起下文。例如:
同志们,朋友们:现在开会了。
用在「说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下」等词语后边,表示提
起下文。例如:
他十分惊讶地说:「啊,原来是你!」
用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。例如:
北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。
用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。例如:
外文图书展销会日期:10月20日至11月10日时间:上午8时至下午4时地点:北京朝阳区工体东路16号主办单位:中国图书进出口总公司
总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。例如:张华考上了北京大学,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。
2
引号的形式为双引号「“”」和单引号「''」。行文中直接引用的话,用引号标示。例如:
a)爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。"
b) “满招损,谦受益"这句格言,流传到今天至少有两千年了。
c)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生
机"。
4.8.3需要着重论述的对象,用引号标示。例如:古人对于写文章有个基本要求,叫做“有
物有序"。“有物"就是要有内容,“有序"就是要有条理。4.8.4具有特殊含义的词语,也用引号标示。例如:
2香港习惯使用「」(单引号)和『』(双引号),外面一层用「」,里面一层用『』。如:他站起来问:「老师,『有条不紊』的『紊』是什么意思?」

ผลลัพธ์ (จีน) 3:

4.7冒号4.7.1 4.7.2
4.7.3
4.7.4 4.7.5
4.7.6
4.8引号4.8.1 4.8.2
冒号的形式为「：」。
用在称呼语后边，表示提起下文。例如：
同志们，朋友们：现在开会了。
用在「说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下」等词语后边，表示提
起下文。例如：
他十分惊讶地说：「啊，原来是你！」
用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：
外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司
总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
2
引号的形式为双引号「“”」和单引号「‘’」。行文中直接引用的话，用引号标示。例如：
a）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。“
b）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
c）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生
机“。
4.8.3需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有
物有序”。“有物“就是要有内容，“有序”就是要有条理。4.8.4具有特殊含义的词语，